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2016-2017学年内蒙古开鲁县蒙古族中学高一生物人教版必修二教案: 4.2基因对性状的控制

资料类别: 生物/教案

所属版本: 新人教版

所属地区: 内蒙古

上传时间:2017/1/13

下载次数:176次

资料类型:

文档大小:81KB

所属点数: 0

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课
题	4.2基因对性状的控制	授
课
记
录	 月    日  星期 节	 年    班					 月    日  星期 节	 年   班					月   日  星期     节	年    班					月   日  星期     节	年    班		教
学
目
标	知识目标
(学习目标)	解释中心法则。
举例说明基因与性状的关系。			能力目标	分析资料,归纳能力			情感态度价值观	知道细胞质基因能够引起一些疾病		高考链接
(高考考点)	基因、蛋白质与性状之间的关系。		教学重点	中心法则。基因、蛋白质与性状之间的关系。		教学难点	基因、蛋白质与性状之间的关系。		教学方法与
教学准备	讲授法
相关ppt图片		教学设计		教学内容	教学策略	学生活动和效果预测		一.中心法则的提出及发展
1. 复习提问:
①遗传信息的概念;
②在DNA上的遗传信息如何传递给后代并使后代表现出相应的性状?
	指导学生看课本69页资料分析 ,将中心法则补充完整:

① DNA→DNA:以DNA作为遗传物质的生物的自我复制。
② DNA→RNA:细胞核中的转录过程。
③ RNA→DNA:个别病毒在肿瘤细胞中的逆转录过程。
④ RNA→RNA:以RNA作为遗传物质的生物的自我复制。
⑤ RNA→蛋白质:细胞质核糖体的翻译过程。
	



		教学内容	教学策略	学生活动和效果预测		二. 基因、蛋白质与性状的关系
1.基因通过控制酶的合成而间接控制生物性状
①关于豌豆的圆粒与皱粒;②白化病征状
2.基因通过控制结构蛋白的结构直接控制生物性状
①囊性纤维病;②镰刀型细胞贫血症
总结:基因与性状的关系:
基因与性状的关系并非都是简单的线性关系,可以是多个基因决定一个性状,也可以是一个基因与多个性状有关。
性状除了受基因控制,也受环境影响,如课本68页图中的水毛茛的叶型与是否浸于水中有关。
所以生物的性状是由基因与基因、基因与基因产物、基因与环境之间相互作用,精确控制的。
DNA分子的脱氧核苷酸的排列顺序。
小结:基因控制生物的性状
	

指导学生看课本69页2段,分析控制方式:间接控制




指导学生看课本70页2段,分析控制方式:直接控制







指导阅读70页2-3段,分析影响性状的因素:基因、环境,得出结论。	




阅读课本69页2段-70页1段,归纳控制方式		教学内容	教学策略	学生活动和效果预测		高考链接	课本:71页选择题1
答案:A		板
书
设
计	4.2基因对性状的控制       

控制方式:
(1)基因通过控制酶的合成来控制代谢过程,进而控制生物体的性状,如白化病等。
(2)基因还能通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状,如镰刀型细胞贫血等。
		教
学
反
思	
语言应该言简意赅
教学心态要端正,正常态度。
		














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