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山西省运城市康杰中学2018届高考模拟(三)语文试卷

资料类别: 语文/试题

所属版本: 通用

所属地区: 山西

上传时间:2018/5/25

下载次数:137次

资料类型:模拟/摸底/预测

文档大小:76KB

所属点数: 2

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康杰中学()命题人:审题人:          2018. 5
【满分150分,考试时间为150分钟】
一、现代文阅读(35分) 
(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)
阅读下面的文字,完成1~3题。
以往的全球观都是以某一种文化形态为本位框定全球关系,但人类命运共同体则试图超越民族国家与意识形态的差异,寻求人类文明整体上的安全和进步。随着科技的迅猛发展,环境污染、气候变化、恐怖主义等人类整体性困境也同时出现,其解决必须有赖于一个整体性的方案,更需要各民族国家求同存异。因此,人类命运共同体是着眼于未来人类和平与发展所做出的时代新诠释。
从本质上看,它是超越了种族中心主义的全球观。其实,种族中心主义的观念和行为亘古有之,这种观念以自身文化的价值和理念为标准来评判其它文化的优劣,并试图将自身价值强加于对方。历史上它曾间接或直接导致了近代之后世界纷争和冲突。之后,种族中心主义不断被反省,和平共处和有序竞争成为了国际秩序的主流,维护人类共同价值已成为文明发展的诉求。人类命运共同体是对民族国家和意识形态的超越、对种族中心主义的超越,是应时顺势而生的全球观。
从特征上看,它是依托中国文化面向世界文明的哲学表达。形成人类命运的理论需要深厚的文化渊源和长久的历史经验做支撑。中国数千年文明虽经百折而犹向前,始终保持着统一、和平发展的主基调。维持这种多元一体文明格局的凝聚力,来自中国哲学中“天人一体”的宇宙观、“天下一家”的世界观、“民胞物与”的人类观、“和而不同”的中庸智慧。人类命运共同体理念正是在充分吸收、提炼中国文化价值精神的基础上,面向世界文明提出的。
从实践上看,它是具有自律性和非强制性的价值范导。基于中国文化精神的特征,这决定了它要依靠自律、反省、互相监督等软性方法来维系,而不是靠硬性手段贯彻执行。全球交往的历史证明,一旦用强制性手段推广“普遍性”的价值,就等于向一些强势文化提供了执行者和法官的角色,使得霸权主义有可乘之机。建立平等相待、互商互量的伙伴关系,促进和而不同、兼容并蓄的文明交流……这些都要靠各民族国家的协商、交流和自律来完成。
当前,在全球化发展大势中,中国致力于公平互惠的全球贸易规则的达成,致力于地区合作的共赢。有赖于这种不懈努力,人类命运共同体理念正在广泛凝聚共识,并已经开始对全球治理产生实质性影响。
(选自邹广文、刘文嘉《文化哲学视域下的人类命运共同体研究》)

A.人类命运共同体理念超越民族国家与意识形态的差异,希望各民族国家求同存异。
B人类命运共同体理念只反对种族中心主义试图将自身价值强加于对方的霸权做法。
C人类命运共同体顺应了维护人类共同价值的诉求,可实现人类整体的安全和进步。
DA.B.C.材料中间三段的内容实质上解决了人类命运共同体“是什么”“为什么是中国提出”和“怎么做”的问题。
D.整个材料按照“总分”的基本逻辑关系进行论述,最后一段从现实角度论述了“人类命运共同体”具有必要性。
3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是(3分)(    )
A.面对人类的全球性困境,弱肉强食的观念往往只能导致对抗、动战争,这不符合“天下一家”的世界观。
B人类命运共同体理念正在全世界被广泛地接受认可,种族中心主义的观念和行为也将彻底地退出历史舞台。
C中国传统文化不仅使中国数千年文明始终保持统一和平发展的主基调,还可为今天全球的很多问题提供启示。
D3小题,14分)
阅读下面的文字,完成4-6题。
梦一样的莱茵河
张炜

A.作者在写菜茵河时,用大量的篇幅描写了河两岸的青山、森林、草坪、丝柏、鸽子等,表现了莱茵河畔优美的自然环境。
B.作者用“我向它们走去,它们向我走来”“我走向踏板,它们专注地看着我”等句子,描绘了人们与自然和谐相处的优美画面。
C.作者运用呼告的修辞手法写道:“芦青河,你不可改变,你不可干涸,你必须一直生机勃勃!”增强了语言的抒情性和感染力。
D.作者最后一段展开想象,描绘了治理后重新回到原来自然状态的芦青河的美丽景色,表达了他对家乡母亲河的深沉的爱。
5.结合全文,谈谈本文题目“梦一样的莱茵河”中“梦”的含义。(5分)
6.本文大量运用了对比手法,请结合全文分析对比手法的运用和其中蕴含的作者的情感态度。(6分)
(三)实用类文本阅读(本题共3小题,12分)
阅读下面的文字,完成7-9小题。
像“时代楷模”南仁东那样“做点事情”
(摘编自2017年11月27日长江网唐建锋同题文章,有删改)
【相关链接】

A.FAST涉及天文学、结构工程、岩土工程等不同专业领域,实施过程中遇到了关键技术无先例可循、关键材料急需攻关、现场施工环境恶劣复杂等问题。
B.1993年日本东京举行国际无线电科学联盟大会,科学家提出想建造新一代射电望远镜,接收外太空讯息的设想,这使南仁东萌生了“做点事情”的念头。
C.从FAST项目选址、开工建设到落成,南仁东一干就是20多年,他对工作的努力负责程度超乎人们的想象,被学生赞誉为“科学家中的科学家”。
D.“中国天眼”是具有我国自主知识产权、世界最大单口径、最灵敏的射电望远镜。它的落成启用,使我国天文技术领先世界20年,意义重大。
8. 下列对文章相关内容的概括和分析,正确的两项是(  )(5分)
A.南仁东耗费毕生心血,直到离世都没有获得中科院院士的称号,没有获得更多奖励,但他的杰作FAST终将证明他坚持“做点事情”的重大意义。
B.尽管南仁东在国外已经取得了一定成就,知名度较高,但在生活中却不尽如人意,加之祖国对天文人才的需求,于是他决定放弃国外的高薪回国。
C.南仁东的人生理想是能够踏踏实实为祖国“做点事情”,他靠这种简单朴素的想法和埋头苦干的精神建成了FAST,获得了举世瞩目的成就。
D.材料中引用了很多南仁东学生和同事的话,是为了表现南仁东可贵的精神品质,同时也是为了揭示在科学道路上只有艰辛付出才会有所成就的道理。
E.本文记述了南仁东一生的若干片断,叙写了他热爱科学、献身天文事业、培养新人等事迹,塑造了为天文事业献身的伟大科学家形象。
9. “时代楷模”南仁东身上有哪些可贵品质?请结合材料简要概括。(4分)
二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读(本题共4小题,19分)
阅读下面的文言文,完成10-13题。
陈以勤,字逸甫,南充人。嘉靖二十年进士。选庶吉士,授检讨。久之,充裕王讲官,迁修撰,进洗马。时东宫位号未定,群小多构衅。世宗于父子素薄,王岁时不得燕见。常禄外,例有给赐,王亦不敢请。积三岁,邸中窘甚。王左右以千金贿严世蕃,世蕃喜,以属户部,得并给三岁资。然世蕃常自疑,一日屏人语以勤及高拱曰:“闻殿下近有惑志,谓家大人何?”拱故为谑语,以勤正色曰:“君安从受此言?”世蕃默然去。裕邸乃安。为讲官九年,有羽翼功,而深自晦匿,王尝书“忠贞”二字赐之。父丧除,还为侍读学士,掌翰林院。穆宗即位,以勤自以潜邸旧臣,条上谨始十事。其言揽权、听言尤切。诏嘉其忠恳。穆宗朝讲希御政无所裁决近幸多缘内降得厚恩以勤请励精修政帝心动欲有所举措卒为内侍所阻疏亦留中。四年,条上时务因循之弊,请慎擢用。帝嘉之,下所司议。高拱掌吏部,恶所言侵己职,寝其奏,惟都察院议行赃吏一事而已。初,以勤之入阁也,徐阶为首辅,而拱方向用,朝士各有所附,交相攻。以勤中立无所比,亦无私人,竟阶与拱去,无訾及之者。及拱再入,与赵贞吉相轧,张居正复中构之。以勤与拱旧僚,贞吉其乡人,而居正则所举士也,度不能为解,恐终不为诸人所容,力引疾求罢。遂进兼太子太师、吏部尚书,赐敕驰传归,诏其子编修于陛侍行。后二年,拱被逐,仓皇出国门,叹曰:“南充,哲人也。”以勤归十年,年七十。复颁上方银币,命于陛驰归赐之,且敕有司存问。又六年卒。赠太保,谥文端。
(选自《明史陈以勤传》,有删节)
10. 下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(    )(3分)
A.B.C.穆宗朝/讲希御政/无所裁决/近幸多缘内降/得厚恩以勤/请励精修政/帝心动/欲有所举措/卒为内侍所阻/疏亦留中/
D.穆宗朝讲希御/政无所裁决/近幸多缘内降/得厚恩以勤/请励精修政/帝心动/欲有所举措/卒为内侍所阻/疏亦留中/
11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(    )(3分)
A.洗马,古代官职名,即太子洗马。汉时亦作“先马”,太子的侍从官,出行时为前导。唐代沿称,掌管东宫经史子集四库图书的刊缉贮藏。
B.户部,古代官署名,六部之一,是掌管户籍财经的机关,起源于周代官制中的地官,亦称民部,因避唐太宗李世民的名讳而改称户部。
C.太子太师,古代官职名,与太子太傅、太子太保并称为“东宫三师”,都是太子的老师。多为虚衔无实职,主要用来追赠死去的重臣。
D.谥,古人死后,为褒扬其生前事迹、品德政绩等而给予的封号。帝王的谥号由礼官议上;臣下的谥号由朝廷赐予。
12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(    )(3分)
A陈以勤热心王储,但不得重用。虽然陈以勤对裕王十分忠心,但是明世宗对于陈氏父子的情谊一向十分淡薄,因此,裕王一年内也都不能召见陈以勤一次。B.陈以勤为人庄重,不畏权势。严世蕃向高拱、陈以勤询问裕王如何评说皇帝时,高拱用戏谑的语言应付严世蕃,而陈以勤以严肃的态度反问严世蕃。
C.陈以勤忠勇坚贞,不矜不伐。虽然陈以勤在裕王府担任了九年讲官,有保护裕王的功劳,裕王也曾书写“忠贞”二字相赠,但他却深藏晦匿,不曾夸耀。
D.陈以勤聪明睿智,洞察局势。高拱和赵贞吉相互倾轧,张居正又从中构陷,陈以勤自知调停不好三人关系,以致于不会被三人所容,于是辞官归家。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)高拱掌吏部,恶所言侵己职,寝其奏,惟都察院议行赃吏一事而已。(5分)
(2)以勤中立无所比,亦无私人,竟阶与拱去,无訾及之者。(5分)
(二)古代诗歌阅读(本大题共2小题, 11分)
阅读下面这首宋诗,完成14-15题。
西 村
陆游
14.下列对这首诗的赏析,不恰当的两项是(    )(5分)
A.作者到西村“叩门求浆”,是在清风吹拂、新月初现的黄昏时分。
B.“初转马”与“小乔初嫁了”中的“初”都是“才”“刚刚”的意思。
C.“茂林风送幽禽语”意谓清风送来茂林深处的鸟鸣,衬出西村的幽僻冷寂。
D.“坏壁苔侵醉墨痕”意谓残壁上青苔侵蚀了昔日醉后留下的字迹。
E.“一首清诗记今夕”作者旧地重游,被眼前之景所动,萌生作诗记之的冲动。
15. 《游山西村》是陆游的另一首纪游诗。请结合具体诗句,比较《西村》和《游山西村》在内容上的相同点和不同点。(6分)
(三)名篇名句默写(本题共1小题,5分)
16.补写出下列句子中的空缺部分。(5分)
(1)陶渊明《饮酒》中写出作者恬淡闲适的心境和超脱尘世、热爱自然的情趣的两句是“_______________________,____________________”。
(2)古诗文常用侧面描写手法写音乐的魅力。自居易《琵琶行》“_____________”一句,以诗人因内心深受触动而泪雨滂沱,侧面写出琵琶女所奏音乐的感染力;而苏轼《赤壁赋》“________________,______________”两句,以蛟龙和寡妇的表现,侧面写出客人箫声的感染力。
三、语言文字运用(20分)
17.下列各句中加点成语的使用,全都不正确的一项是(    )(3分)
①如今,时代发生了巨变。我们依然要研讨经典,经典之所以成为“经典”,是因为它们经受了千百年的时间考验,其传达的很多道理依然牢不可破,依然有旺盛的生命力。
中央巡视组在各地巡视时发现,许多政府部门人浮于事,一些公务员在完成工作后,以各种无聊的事情来打发时间,让别人以为自己很忙。
乌克兰局势陡然升级,乌克兰的坦克摆出一副武力清剿的样子,而俄罗斯也是枕戈待旦,在俄乌边界俄方一侧部署了4万大军。
北京国家级重点文物“沿字三号敌台”长年受影视剧组青睐,然而剧组走后却留下一堆“烂摊子”,搭建的亭台、木梯、假图腾、胶条俯拾即是。
本届冬季奥运会即将举行,相关筹备工作在紧张进行中,如何使运动员在赛场上创造佳绩,许多有识之士提出了美芹之献,使运动员能够轻装上阵。
“将兵之道,身先士卒”,也许,正是将帅们高山仰止的人格魅力,才使得一批批科技专家云集麾下,扎根戈壁,为中国航天披肝沥胆,奉献终生。
A.①③④			B.①④⑤			C.②④⑤			D.②⑤⑥

A.2018年平昌冬奥会花样滑冰男单自由滑比赛结束,卫冕冠军羽生结弦获得金牌,成为自1952年以来,首位连续蝉联冬奥会男单冠军的选手。
B.交通部门指出,今年“春运”形势相当严峻,各运输单位要对人民群众生命财产安全高度负责的态度,把“春运”工作各项措施落到实处。
C.近年来,故宫博物馆一直在努力挖掘文物背后的时代精神、人文价值、艺术造诣,力图让故宫的文化资源得到更好的呈现和利用。
D.许多人都知道在遇到危险或紧急情况时拨打报警电话110,在移动互联网时代,能否利用微信报警呢?日前山东警方已把这一设想变成了现实。

19.填入下面一段文字横线处的语句,最恰当的一句是(   )(3分)比尔·盖茨首次支持在中国建立公益教育机构,他表示:“通过发起成立深圳国际公益学院,                               ”
A.我们希望共同消除不平等现象,为那些愿意贡献聪明才智和丰富资源的人提供支持,创造让所有人都能过上健康而富有成效的生活的世界。B.我们希望所有人都能过上健康而富有成效的生活,共同消除不平等现象,为那些愿意贡献聪明才智和丰富资源的人提供支持。C.我们希望为那些愿意贡献聪明才智和丰富资源的人提供支持,共同消除不平等现象,创造一个让所有人都能过上健康而富有成效的生活的世界。D.我们希望为那些愿意贡献聪明才智和丰富资源的人提供支持,创造一个让所有人都能过上健康而富有成效的生活的世界,共同消除不平等现象。20. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。(6分)
文字的发明是人类社会进入文明时代的发端。在世界文明史上,历史悠久的几大古老文明,  ①   ,如西亚两河流域的苏美尔人创造了楔形文字,尼罗河流域的古埃及人创造了圣书字。只是,   ②    ,都被历史长河无情湮没而先后失传;唯独汉字与伟大的中华文明,经久不衰,生生不息。汉字记载了伟大的中华文明,传承了伟大的中华文明,也塑造了伟大的中华文明,可以说,	③		。
21. 所谓“反弹琵琶”,就是为了实现某目标,有意突破常规,通过逆向思维来发现问题或解决问题的思维方法。“反弹”就是从某论点的对立角度去确立新观点,去阐发新见解。仿照下面示例,再写一句话。要求:符合反弹琵琶特点,语言简洁明了。(5分)
例句:人说“近墨者黑”,我说“近墨者未必黑”。池塘里的淤泥够黑了吧?可是,就在这淤泥中却生长出亭亭玉立、清新可人的荷花!
答:                                                                      
                                                                           。
22.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
2017年12月,“佛系青年”词条刷遍朋友圈,火遍网络。“佛系青年”跟宗教没有任何关系,就是借这个符号,讲一种“怎么都行、不大走心、看淡一切”的活法。约车,司机到门口也行,自己走两步也行;“双11”,抢着也行抢不到也行;饿了,有啥吃啥,凑合就行;干活,说我好也行,说我不好也行……
    有人说:这个短语恰当地描述了一些中国90后的心态和生活方式。有人说:这种淡然随性挺好。有人说:这是懒惰,不思进取。
    对这类人的生活态度你怎么看?要求综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭,不少于800字。
  
语文模拟三答案
1.A(B项,“只反对”缩小范围,据第2段的意思,“人类命运共同体理念”应是对种族中心主义的整体反对而不是反对其中的某种做法;C项,“可实现人类整体的安全和进步”犯了未然与已然关系的错误,据原文第一段“寻求人类文明整体上的安全和进步”和原文最后一句话“已经开始对全球治理产生实质性影响”,说“可实现”有点过于武断;D项,因果不当,“人类命运共同体理念的提出”的原因是多方面的,在“中国传统哲学”关系方面的原因是,人类命运共同体理念充分吸收、提炼中国文化价值精神。而不是“世界文明主动接受且认可”。)
2.D(“总分”不正确,应是“总分总”,“必要性”应为“可行性”,第1段提出问题,第2-4段分析问题,第5段说“人类命运共同体”具有现实可行性,是前面分析完后的结论,属于总结问题。)
3.B(据材料第二段可知,“人类命运共同体理念”是对“种族中心主义的观念和行为”的超越,并不是取代,而且“种族中心主义”是否消失跟很多因素有关。)
4.D(D项“描绘了治理后重新回到原来自然状态的芦青河的美丽景色”不当,作者描绘的是自己记忆中的“童年的河”。)
5.  ①莱茵河的环境优美,如梦幻一般,让人不由“滋生出一些美好的想象”。
②面对美丽如画的莱茵河,作者不由想起令自己魂牵梦绕的故乡河流——芦青河。
③让生态遭到严重破坏的家乡的母亲河芦青河重新焕发美丽和生机,变得和莱茵河一样美丽,是作者美好的梦想。6.①将风景如画的莱茵河和生态环境遭到严重破坏的芦青河作对比,表现了作者对家乡河流生态遭到破坏的深深的痛惜之情。②将作者儿时记忆中的芦青河、生态环境遭到严重破坏的芦青河和开始进行环境修复的芦青河做对比,表现了作者对家乡母亲河命运的关心。③将自己对眼前挺立着丝柏的莱茵河和河岸上长满野椿树的芦青河的不同感情做对比,表达了而作者对母亲河的深沉的爱。7.D(我国“天文学FAST技术”领先世 界20年以上,而并非“天文技术”。)
8. AE(B项,“生活中不尽如人意”文中没有提及。C项,他靠着“想法”和“精神”就建成了FAST的说法太武断。D项,“揭示在科学道路上只有艰辛付出才会有所成就的道理”不合原文,引用这些话旨在表达学生和同事对南仁东的崇敬。)
9. ①胸怀祖国、忘我奉献的爱国情怀。②敢为人先、坚毅执着、严谨治学的科学精神。③淡泊名利、生活简朴的高尚情操。④真诚善良、平易近人的为人风格。
(题目要求概括“时代楷模”南仁东身上的可贵品质,考查学生筛选信息归纳概括的能力。答题前先通读全文,整体理解把握文本内容。把握与传主相关的重要事实,了解传主的生活经历或人生轨迹;把握传主的性格特征或人生追求、思想个性;把握传主的历史地位和作用;把握作者对传主的态度与评价;把握传主的自我认识和评价等。)
10. B(此题考查文言断句的能力。解答此题,可根据句意,从整体上将能断开的先断开,然后再根据句子中的主谓语或动宾关系,名词作主语或宾语以及文言虚词等标志性词语断句。例如本题中,“政”“近幸”“ 以勤”“ 帝”“ 疏”分别做所在句子的主语,这几个词的前面都要断开。“欲有所举措”省略的主语是“帝”,前后要断开,“为……所”是固定结构,“卒为内侍所阻”前后断开。因此选B项。)
11. D(D项,“为褒扬其生前事迹、品德政绩等而给予的封号”错,谥号是人死之后,给予评价性的文字。有美谥,也有恶谥。)
12. A (A项,曲解文意。原文意思是:明世宗对于父子之情一向很淡薄,裕王一年内都不能被召见一次。)
13.(1)高拱掌管吏部,憎恨陈以勤的言论侵犯了自己的职分,扣下了他的奏疏,只有都察院商议施行惩治赃官一事没有被扣下。(恶,憎恨;寝,扣下;奏,动词作名词,奏疏。句意2分。)
(2)陈以勤保持中立,没有去勾结任何人,也不偏私某人,最终徐阶和高拱离开内阁时,也没有任何非议涉及到陈以勤。(比,勾结;私,偏私;竟,最终;訾,非议。句意2分。)
参考译文:
陈以勤,字逸甫,南充人。嘉靖二十年考中进士。选任为庶吉士,授官担任检讨。很久之后,充任裕王讲官,升任修撰,晋升为洗马。当时,太子的爵位名号还没有确定,小人们多次制造事端。明世宗对于父子之情一向很淡薄,裕王一年内都不能被召见一次。正常的俸禄外,按照规矩还有供给赏赐,裕王也不敢请求。过了三年,府中十分窘迫。裕王左右的人用一千两黄金贿赂严世蕃,严世蕃高兴,因此吩咐户部,一下子供给裕王三年的财物。然而严世蕃时常疑虑,一天屏退旁人对陈以勤和高拱说:“听说太子殿下近来有惑乱之心,他说过皇上什么没有?”高拱故意说些戏谑的话来回答,陈以勤严肃地(对严世蕃)说:“你从哪里听到这些话的?”严世蕃默然离去,裕王府这才安定下来。陈以勤担任讲官九年,有辅助保护的功劳,却深深藏匿自己,裕王曾经写“忠贞”两个字赏赐给他。父丧期满,回朝后仍担任侍读学士,掌管翰林院。明穆宗即位,陈以勤自己凭借太子旧臣的身份,分条呈上《谨始十事》。他提出关于收揽权利、听取谏言的言辞十分恳切。皇帝下诏嘉奖他的忠恳。穆宗很少驾临朝讲,政事无法裁决,身旁受宠的人多因宫内的降旨获得丰厚的赏赐。陈以勤请求皇上振奋精神、修明政教,皇帝内心触动,想有所举动,最终被内侍阻止,奏疏也被扣留在宫中。四年,分条呈上因循守旧的时政弊端,请求慎重提拔任用。皇帝嘉奖他,下交有关部门商议。高拱掌管吏部,憎恨陈以勤的言论侵犯了自己的职分,扣下了他的奏疏,只有都察院商议施行惩治赃官一事没有被扣下。起初,陈以勤入值内阁,徐阶担任首辅大臣,而高拱刚被重用,朝廷士大夫各有所依附,相互攻击。陈以勤保持中立,没有去勾结任何人,也不偏私某人,最终徐阶和高拱离开内阁时,也没有任何非议涉及到陈以勤。等到高拱再次进入内阁,与赵贞吉相互倾轧,张居正又从中构陷。陈以勤与高拱是旧时同僚,赵贞吉是他的同乡,而张居正又是他举荐的,陈以勤揣度不能为他们调停,恐怕最终不会被众人所容,极力称病请求罢免官职。于是,升任为太子太师、吏部尚书,赏赐乘坐驿站快车还乡,诏令他担任编修的儿子陈于陛侍奉出行。之后两年,高拱被驱逐,仓皇逃出国都城门,慨叹地说:“陈以勤,是明哲保身的人啊。”陈以勤归乡 十年,七十岁了。皇上又送发宫廷中的银币,命令陈于陛快速回乡赏赐他,并且下令主管官员慰问他。又过了六年,去世。追赠太保,谥号为文端。
14.AC
15.相同点:两首诗都描写了优美宁静的山村风光。
不同点:
①《西村》侧重写自然风光,《游山西村》侧重写乡村人情和古民风俗。
②《游山西村》还体现了深刻的哲理。
(每答出一点给2分。意思答对即可。如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分。)
16. (三)名篇名句默写(5分) 
(1)采菊东篱下    悠然见南山 
(2)江州司马青衫湿      舞幽壑之潜蛟     泣孤舟之嫠妇(每句 1 分)
17.  B(①牢不可破:异常坚固,不可摧毁,不可动摇。形容人的意志、态度或相互关系不能动摇。这里使动对象错误。②人浮于事:原指做事的人的职位高过所得俸禄的等级,后指用人过多而工作很少。形容政府部门人多事少,使用正确。③俯拾即是:只要低下头来捡取,到处都是,形容多而易得。应为“比比皆是”。⑤美芹之献:地位低的人向地位高的人提建议,用以自谦所献菲薄。⑥披肝沥胆:比喻真心相见,倾吐心里话。也形容非常忠诚。使用正确。)
18.  D(A项“连续蝉联”语意重复;B项成分残缺,可在“对人民群众生命财产安全……”前加“本着”;C项“挖掘与造诣”搭配不当。)
19. C(选项内部的三个分句有先后逻辑顺序,先提供支持,再共同消除不平等现象,最后是创造世界。)
20.  ①都曾创造了自己的文字    
②这些文字与它们代表的文明    
③汉字之于中华文明意义非凡。 (每句2 分,意思对即可)
21.【示例】人说“老大徒伤悲”,我说“老大也不必伤悲”,47岁才揭竿而起的刘邦够老大了吧?可是,就在这老大时却族灭了秦国、一统天下。
22. 【试题分析】
    材料属于任务驱动型作文、典型的时事评论类材料,应围绕“针对‘佛系青年’的生活哲学,你有怎样的感触与思考”的任务,针对争议表明态度,或围绕“佛系表现”表达自己独到的看法。联系现实,挖出实质,指出利弊,谈出怎样才能树立正确的人生观,保有健康的生活态度。
(二)参考观点:
    围绕材料重心立意,突出对“不争不抢,不求输赢,怎么都行,看淡一切”这一生活哲学的评价。
    支持:体现的是一种平和、淡然的生活态度,并不是放弃生活,也不是毫无作为。
    反对:这种生活哲学必然导致不求上进,漫无目的,没有目标追求,不愿背负风险,不希望承担责任,缺乏奋斗、拼搏精神,不是一种积极向上的生活态度。
    辩证:对于生活,无欲无求可以让我们以平和的心态面对现实纷扰,调适心灵,保持心理健康;对于工作、理想等要努力奋斗,实现人生价值,为社会做出贡献。

 













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