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江苏2014年高考考试说明:生物多选题赋分变化

资料类别: 生物/试题

所属版本: 通用

所属地区: 江苏

上传时间:2014/2/19

下载次数:222次

资料类型:专题资料

文档大小:27KB

所属点数: 0

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江苏2014年高考考试说明:生物多选题赋分变化
  江苏省教育考试院近日发布2014年“江苏高考考试说明”。考点内容有什么变化?复习需要注意什么?特邀江苏九科名师,第一时间对高考说明进行解读,并提出复习建议。
  生物多选题赋分发生变化
  解读人:江苏教育学院附属高级中学
  生物教研组长肖其敏
  【变化】1.命题的指导思想:更加突出了高考的选拔性功能,《说明》指出高考命题不仅要从高中生物教学实际出发,也要充分反映高校的选拔要求。强调高考试卷应具有较高的信度、效度,以及必要的区分度和适当的难度;2.考试内容和要求:必修、选修模块知识点的考查内容和要求都没有变化,整体保持平稳性。但实验考查的等级要求变化有3处:“观察植物细胞的质壁分离和复原”由原来的b等级提高到c等级;“调查常见的人类遗传病”和“微生物的分离与培养”都由原来的a等级提高到b等级;3.试题赋分:多选题的赋分发生了变化,由原来的“全对得3分,其他情况不得分”变为“全对得3分,选对但不全的得1分,错选或不答的得0分。”4.典型题示例:38道典型题中有5题进行了更换,新题选自2013年江苏高考试卷。具体更换的例题是:单选题的第7题和第16题;多选题的第7题;非选择题的第3题和第14题。
  【建议】1.紧扣考试说明、注重夯实基础:复习中要围绕考试说明,进行全面系统的复习;2.构建知识网络、强化能力训练。教会学生分析图表信息题的基本方法,提高学生的识图能力;3.加强实验复习、提高探究能力:不仅要重点复习考试说明中列出的20个实验的原理、操作和结果,对一些经典实验(如光合作用的发现、生长素的发现等),也要让学生弄清相关的实验原理,提高学生的探究能力。

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